1、丝绸之路，简称丝路，一般指陆上丝绸之路，广义上讲又分为陆上丝绸之路和海上丝绸之路。陆上丝绸之路起源于西汉（前202年—8年）汉武帝派张骞出使西域开辟的以首都长安（今西安）为起点，经甘肃、新疆，到中亚、西亚，并连接地中海各国的陆上通道。它的最初作用是运输中国古代出产的丝绸。
2、丝绸之路有西汉张骞开通西域的官方通道“西北丝绸之路”：由长安经中亚国家、阿富汗、伊朗、伊拉克、叙利亚等而达地中海，以罗马为终点，全长6000多公里。
3、有一条路，东起我国的汉唐古都长安，向西一-直延伸到罗马。这条路，承载了无数的骆驼 与商旅；这条路，传播了东方的古老文化；这条路，传承了东西方的友谊与文明。它是东西方文明交往的通道。
4、丝绸之路（德语：die Seidenstrasse）一词最早来自于德国地理学家费迪南·冯·李希霍芬（Ferdinand von Richthofen）1877年出版的《中国》，有时也简称为丝路。 虽然丝绸之路是沿线各国共同促进经贸发展的产物，但很多人认为，中国的张骞两次通西域，开辟了中外交流的新纪元。并成功将东西方之间最后的珠帘掀开。
以罗马为终点，全长6440公里。这条路被认为是连接亚欧大陆的古代东西方文明的交汇之路，而丝绸则是最具代表性的货物。数千年来，游牧民族或部落、商人、教徒、外交家、士兵和学术考察者沿着丝绸之路四处活动。
丝绸之路的历史背景和起源 丝绸之路，通常指的是陆上丝绸之路，广义上还包括海上丝绸之路。陆上丝绸之路起源于西汉时期，汉武帝派遣张骞出使西域，开辟了从长安（今西安）出发，经过甘肃、新疆，到达中亚、西亚，并连接地中海各国的陆上通道。
《鼍鼓论》，《中央音乐学院学报》1986年第3期，8千字。《荀勖笛律的管口校正问题研究》，《中国音乐学》1989年第1期，4万字。《且末扎滚鲁克箜篌的形制结构及其复原研究》，《丝绸之路的回响国际研讨会论文集》，1998年11月1日，香港。
丝绸之路三千里，华夏文明八千年。敦煌莫高窟翩翩飞天，几度踏梦而来；嘉峪雄关狼烟虽已散去，依然令人神往不已；大地湾文化、马家窑文化，流光溢彩、如梦如幻，奏响了华夏文化壮美的序曲。这里是华夏文明的重要发祥地，这里是世界文明的重要交汇地，这里是红色文化的重要奠基地，这里是现代文化的重要创造地。
两千年前的丝绸之路是一条沙漠商道，用来将丝绸从中国西部通过中亚、里海南部和波斯，输往土耳其和欧洲。但在公元6世纪前，商人们一直穿梭于东西方之间，买卖丝绸、香料、黄金、谷物、陶瓷、玻璃制造工艺和造纸技术，同时在此过程中，传播他们的文化和宗教。
匈奴长期进攻和骚扰两汉边防，引动两汉军队北伐和西征，因此有张骞、班超出使西域，郑吉、班超任都护以及保护丝绸之路。这就成了上苍逼北匈奴去打罗马的历史安排。匈奴和罗马，一东一西相隔十万八千里，却居然被“混沌”地安排了，这稍后再说。这里不妨简要地谈谈两汉伐匈奴，所致中国高贵的人文精神出现的卑劣变异。
1、丝绸之路上的东西文化交流 【摘要】丝绸之路，简称丝路，是指西汉（公元前202年—公元8年）时，由张骞出使西域开辟的以长安（今西安）为起点，经甘肃、新疆，到中亚、西亚，并联结地中海各国的陆上通道。
2、由此可见，师德是立教之本，正因为教师职业具有的特殊性和教师使命具有的特定性，所以时代与社会对教师职业道德要求水准就高于其它行业。教师在学生心目中，是知识的化身，是智慧的灵泉，是道德的典范，是人格的楷模，是先进思想文化的传播者，是莘莘学子人生可靠的引路人。
3、【字词句基础知识举要】 舴艋 舴艋指小船，是以小昆虫来形容舟小的称呼，本应写作“蚱蜢”。《广雅·释水》“舴艋，舟也。”王念孙疏证说：“《玉篇》‘舴艋，小舟也。’小舟谓之舴艋，小蝗谓之蚱蜢，义相近也。” “舴艋”’这类字的产生是汉字类化规律的结果。
4、康熙帝60大寿。 韩信一饭千金。 反面事例：曹操杀吕伯奢。 花草感恩阳光，所以黎明到来之前，它已凝结出晶莹的露珠；河水感恩大地，所以千百年来，它川流不息。
5、与我同行 共访校友足迹”暑期社会实践论文 摘要：高校不断扩军、毕业生数量逐年增加、就业压力大，整个就业市场需求岗位的总体状况相对趋紧已经成为了现状，就业形势十分严峻。
6、我认为应当从以下几个方面做起： 一是要努力学习和掌握各种科学文化知识，不断提高自己的综合素质，练就一身过硬的本领，才能在祖国建设的伟大事业中有所作为。 二是要继承和发扬党的自力更生、艰苦风斗、勤俭节约的优良传统，全心全意为人民服务。
主要内容 这篇课文讲的是张骞出使西域时，交流的生动一幕。本文以独特的视角，生动描绘了两千多年前中国与安息古国交流的一幕；再现了西部灿烂辉煌的历史文化，说明了丝绸之路不仅仅只是古代亚欧互通有无的商贸大道，更是促进亚欧各国和中国友好往来、沟通东西方文化的友谊之路。
主要内容：本文生动地描绘出两千多年前，中国与安息国交流的的一幕，展现了西部文化的灿烂和辉煌。丝绸之路不仅是一条贸易大道，还是中国与欧亚各国的友谊之路。文章生动再现了昔日丝绸之路上“弛命走驿，不绝于时月；商胡贩客，日款于塞下”（《后汉书·西域传》）中的繁荣景象。
这篇《丝绸之路》教材以独特的视角，生动描写了两千多年前中国与安息古国交流的一幕场景，再现了我国西部灿烂辉煌的历史文化，说明了丝绸之路不仅是古代亚欧互通有无的商贸大道，还是促进亚欧各国与中国经贸往来，沟通东西方文化的友谊之路。